KONSEP (IDEA) KETIKA MENGHADAPI PERILAKU MENANTANG PADA ANAK

Oleh: Yusdi Lastutiyanto., S.Pd., M.Si

Seringkali sebagai pendidik yang melihat perilaku siswa yang tidak kooperatif dikelas kita akan menjustifikasi mereka dengan cepat, padahal bisa jadi siswa tersebut memiliki tekanan di lingkungannya sehingga menyebabkan perilaku menantang tersebut muncul di tempat yang tidak seharusnya.

Berikut beberapa hal yang bisa kita lakukan sebelum meberikan label pada perilaku menantang siswa dengan konsep IDEA, berikut penjelasannya.

1.Inquiring:

Pelajari latar belakang anak dan pahami perilaku yang muncul untuk memahami polanya.

2.Determining:

Lingkungan seperti apa yang berkontribusi terhadap stress anak sehingga memunculkan perilau yang menantang.

3.Examining:

Apa yang terungkap dari penyelidikan Anda tentang pemicu dan penyebab yang mendasari munculnya perilaku.

4.Addresing:

Berikan stimulus agar perilaku yang menantang bisa di kurangi dan diredam polanya, hal ini bisa melalui interaksi dengan anak dan hubungan teurapetik yang jelas dan terarah.

Bermain dapat mempersempit kesenjangan antara perkembangan sosial dan emosional anak, membantu mereka belajar berbicara tentang pikiran, perasaan dan ide, hal ini bisa membuat mereka terbuka dan menceritakan pengalaman mereka dengan orang lain.

Ketika anak lebih berfungsi dari atas ke bawah, yaitu mereka memahami secara sadar perilakunya maka kita dapat lebih mudah mengenalkan strategi dan membahas tentang kekuatan dan kejaiban untuk menggunakan pikiran mereka sebagai regulasi diri, berencana lebih dahulu dan menyelesaikan masalah.

www.olahpikir.com

www.hipnotisjakarta.com

www.hipnotis.or.id

FB: Yusdi Lastutiyanto

IG : coach.yusdi